TRƯỜNG MẦM NON HẢI PHÚC TRIỂN KHAI HIỆU QUẢ CHUYÊN ĐỀ “LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM” GẮN VỚI CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 2
Lượt xem:
TRƯỜNG MẦM NON HẢI PHÚC TRIỂN KHAI HIỆU QUẢ CHUYÊN ĐỀ “LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM” GẮN VỚI CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 2
Thực hiện chỉ đạo của các cấp quản lý giáo dục về đổi mới phương pháp chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ mầm non, trong những năm học qua, Trường Mầm non Hải Phúc đã tích cực triển khai chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” gắn với nhiệm vụ xây dựng và nâng cao chất lượng Trường chuẩn quốc gia mức độ 2, từng bước khẳng định vị thế và uy tín của nhà trường trong hệ thống giáo dục mầm non trên địa bàn.
I. MỤC TIÊU VÀ QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO
Chuyên đề “Lấy trẻ làm trung tâm” nhằm hướng tới mục tiêu tạo môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, tôn trọng sự khác biệt, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ; đồng thời đảm bảo mỗi trẻ đều được quan tâm, chăm sóc và giáo dục phù hợp với khả năng, nhu cầu và điều kiện phát triển cá nhân.
Dưới đây là một số hình ảnh minh họa
Dưới đây là một số hình ảnh minh họa
Nhà trường xác định việc thực hiện chuyên đề là nhiệm vụ trọng tâm, xuyên suốt trong công tác quản lý và tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; là nền tảng quan trọng để đáp ứng các tiêu chí của Trường chuẩn quốc gia mức độ 2.
II. CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO, QUẢN LÝ
Ban Giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch triển khai chuyên đề cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tế, trong đó tập trung vào các nội dung:
- Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề theo từng độ tuổi.
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thao giảng, rút kinh nghiệm theo hướng lấy trẻ làm trung tâm.
Dưới đây là một số hình ảnh minh họa
- Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện tại các nhóm, lớp.
- Đưa nội dung chuyên đề vào tiêu chí thi đua, đánh giá giáo viên hằng năm.Công tác quản lý được thực hiện khoa học, thống nhất, đảm bảo tính đồng bộ và hiệu quả trong toàn trường.
III. CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ
Nhà trường đặc biệt chú trọng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên thông qua:
- Tổ chức các lớp bồi dưỡng, tập huấn về phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
- Khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng, chia sẻ kinh nghiệm trong giảng dạy.
- Động viên giáo viên sáng tạo trong xây dựng kế hoạch giáo dục, thiết kế hoạt động và làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trẻ.Dưới đây là một số hình ảnh minh họa
Đội ngũ giáo viên từng bước thay đổi tư duy, phương pháp tổ chức hoạt động, phát huy tốt vai trò hướng dẫn, hỗ trợ, tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm và phát triển toàn diện.
IV. XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM
1. Môi trường trong lớp học
Các lớp học được bố trí khoa học, gọn gàng, đảm bảo an toàn, thẩm mỹ và phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ. Các góc hoạt động được sắp xếp linh hoạt, có tên gọi rõ ràng, nội dung phong phú, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng lựa chọn và tham gia hoạt động.
Đồ dùng, đồ chơi đa dạng, ưu tiên vật liệu mở, thân thiện với môi trường, khuyến khích trẻ sáng tạo và trải nghiệm.
2. Môi trường ngoài lớp học
Khuôn viên nhà trường được quy hoạch hợp lý với các khu vui chơi vận động
Khu trải nghiệm thiên nhiên, vườn rau của bé.
Khu vui chơi với cát, nước, sỏi.
Khu chợ quê.
Khu thư viện, đọc sách.
Sân đá bóng mini
Khu hoạt động STEAM.
Khu âm thanh sôi động
Trẻ được tham gia các hoạt động khám phá, rèn luyện thể chất và kỹ năng sống.
V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
Giáo viên tổ chức các hoạt động giáo dục theo hướng linh hoạt, phù hợp với khả năng của từng trẻ, đảm bảo sự cân đối giữa học và chơi, giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.
Trong quá trình tổ chức hoạt động, giáo viên chú trọng:
- Khuyến khích trẻ mạnh dạn bày tỏ ý kiến, suy nghĩ và cảm xúc.
- Tạo cơ hội cho trẻ được hợp tác, chia sẻ, hỗ trợ lẫn nhau.
- Đánh giá trẻ dựa trên sự tiến bộ của từng cá nhân, không so sánh trẻ với nhau.VI. GẮN VỚI XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 2
Việc thực hiện chuyên đề lấy trẻ làm trung tâm được nhà trường lồng ghép chặt chẽ với các tiêu chí của Trường chuẩn quốc gia mức độ 2, góp phần nâng cao:
- Chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên.
- Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.
- Môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiện đại.Hiệu quả công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng.
VII. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Qua quá trình triển khai thực hiện chuyên đề, chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ của nhà trường ngày càng được nâng cao. Trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia các hoạt động; kỹ năng giao tiếp, hợp tác, tự phục vụ và khả năng thích ứng với môi trường được cải thiện rõ rệt.
Đội ngũ giáo viên có sự chuyển biến tích cực về nhận thức và phương pháp tổ chức hoạt động, ngày càng tâm huyết, trách nhiệm và sáng tạo trong công tác giảng dạy.
VIII. PHƯƠNG HƯỚNG TRONG THỜI GIAN TỚI
Trong thời gian tới, Trường Mầm non Hải Phúc tiếp tục:
- Duy trì và nâng cao chất lượng thực hiện chuyên đề lấy trẻ làm trung tâm.
- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.
- Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên.
- Tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong công tác giáo dục trẻ.Với tinh thần đoàn kết, trách nhiệm và quyết tâm đổi mới, Trường Mầm non Hải Phúc phấn đấu giữ vững và nâng cao chất lượng Trường chuẩn quốc gia mức độ 2, góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ giáo dục mầm non trong giai đoạn mới.
Tin bài: GV- Vũ Thị Nguyệt
